En todos los casos la evaluaciòn es conceptual, nota que incidirà en el concepto del tercer trimestre. Evaluarè: cumplimiento del compromiso asumido, cumplimiento del horario elegido, respeto por el trabajo en grupo, cumplimiento con el material que deben aportar.
Aquellos alumnos que se destaquen en sus tareas (especialmente expositores) podràn obtener una nota numèrica que se considerarà como una nota màs del trimestre (nada mal sacarse un 9 o 10 no? algunos lo necesitan...aprovechen)
Una vez asignadas las tareas, los grupos de trabajo, los horarios, etc. deberà respetarse el compromiso asumido.
No olviden presentarse con uniforme, dar el presente cuando llegan y avisar cuando se retiran. Recuerden que estàn bajo mi responsabilidad y que cualquier inconveniente o actitud fuera de lugar serà sancionada.
Con todo cariño, a pesar de ser un poco estricta...La profe
martes, 6 de octubre de 2009
miércoles, 12 de agosto de 2009
Anàlisis de la novela "El hijo de Noè" de E. Schmitt
1. Importancia de la dedicatoria: Este paratexto nos permite deducir que hay una relativa conexión entre ficciòn y realidad. Investigar quièn/quiènes fueron considerados los Justos de las Naciones.
2. Tipo de narrador: Primera persona
3. punto de vista: Protagonista de los hechos.
4. Tiempo de la narraciòn: retrospectivo (ver línea de tiempo hecha en clase)
5. Contexto històrico: Segunda guerra mundial
6. Marco espacial: Europa/Bèlgica/Bruselas/ Chemlay/ Va. Amarilla
7. Narraciòn polifònica: Se incluyen varias voces (narrador, otros personajes, cita de textos bìblicos, etc) Poli (muchos) fonía (voces)
8. Hay descripciones de personas y lugares y narración de sucesos.
9. Juego de oposiciones: adentro/afuera // judìos/nazis //perseguidores/perseguidos //mundo infantil/mundo adulto //aristocracia/burguesìa //justicia/injusticia
10. Referencias històricas constantes: segunda guerra mundial, referencia a Stalin (pàg 142), referencia al desembarco en Normandìa (pàg 108), etc.
11. Temas de la novela. Màs allà de la historia personal de Joseph, en esta novela se tratan temas universales tales como el amor, el dolor, el hambre, la soledad, la bùsqueda de la identidad religiosa, la bùsqueda de una ideologìa, la justicia, la intolerancia, los miedos infantiles y adultos,el racismo y la discriminaciòn, etc.
2. Tipo de narrador: Primera persona
3. punto de vista: Protagonista de los hechos.
4. Tiempo de la narraciòn: retrospectivo (ver línea de tiempo hecha en clase)
5. Contexto històrico: Segunda guerra mundial
6. Marco espacial: Europa/Bèlgica/Bruselas/ Chemlay/ Va. Amarilla
7. Narraciòn polifònica: Se incluyen varias voces (narrador, otros personajes, cita de textos bìblicos, etc) Poli (muchos) fonía (voces)
8. Hay descripciones de personas y lugares y narración de sucesos.
9. Juego de oposiciones: adentro/afuera // judìos/nazis //perseguidores/perseguidos //mundo infantil/mundo adulto //aristocracia/burguesìa //justicia/injusticia
10. Referencias històricas constantes: segunda guerra mundial, referencia a Stalin (pàg 142), referencia al desembarco en Normandìa (pàg 108), etc.
11. Temas de la novela. Màs allà de la historia personal de Joseph, en esta novela se tratan temas universales tales como el amor, el dolor, el hambre, la soledad, la bùsqueda de la identidad religiosa, la bùsqueda de una ideologìa, la justicia, la intolerancia, los miedos infantiles y adultos,el racismo y la discriminaciòn, etc.
Guía de análisis para El extraño (Segundo año a y b)
1. Determine las diferencias entre narrador y autor ¿Quièn es el autor de este texto? ¿De qué tipo es el narrador y su punto de vista?
2. En la pàgina 31 el narrador enumera una serie de adjetivos que lo definen ¿Cuàles son? ¿Què sentido tienen considerando el desenlace del cuento?
3. ¿Por qué el narrador dice "desconocido cielo exterior" (pág. 32)?
4. Describa brevemente el submundo habitado por este personaje (5 renglones)
5. Recorra el segundo pàrrafo de la pàgina 34 y subraye las palabras o frases que introducen la duda que tiene el narrador acerca de lo que està viviendo en ese momento. Proceda de idéntica manera con el primer pàrrafo de la pàgina 36
6. ¿Cuàl es el ùnico contacto que el narrador tiene con la realidad desde su infancia?
7. Analice brevemente còmo se manifiesta la extrañeza en los otros y en el propio personaje.
8. ¿Qué importancia asume el espejo en este texto?
2. En la pàgina 31 el narrador enumera una serie de adjetivos que lo definen ¿Cuàles son? ¿Què sentido tienen considerando el desenlace del cuento?
3. ¿Por qué el narrador dice "desconocido cielo exterior" (pág. 32)?
4. Describa brevemente el submundo habitado por este personaje (5 renglones)
5. Recorra el segundo pàrrafo de la pàgina 34 y subraye las palabras o frases que introducen la duda que tiene el narrador acerca de lo que està viviendo en ese momento. Proceda de idéntica manera con el primer pàrrafo de la pàgina 36
6. ¿Cuàl es el ùnico contacto que el narrador tiene con la realidad desde su infancia?
7. Analice brevemente còmo se manifiesta la extrañeza en los otros y en el propio personaje.
8. ¿Qué importancia asume el espejo en este texto?
lunes, 4 de mayo de 2009
Trabajo pràctico 4to. año B
Observaciones: El siguiente TP deberá ser presentado el día viernes 22 de mayo (sin excepciones) bajo la siguiente formalidad: 1. Encarpetado con carátula 2. Pasado en computadora letra arial 12 o similar, interlineado doble 3. Revisen adecuadamente la ortografía, tildaciòn y puntuación del trabajo 4. Los grupos serán de cinco alumnos (sin excepciones)
1. Leer los apuntes correspondientes a Mester de Juglarías y las fotocopias sobre el tema
2. Establezcan relaciones entre emisores antiguos(juglares)/emisores actuales (cantautores) y receptores antiguos/modernos.
3. Los juglares de ayer cantaban gestas históricas, hechos del momento. Los juglares de hoy también manifiestan preocupaciones sociales. Elija una canción en lengua castellana y analice los versos en los que aparece la cuestión social.
4. Proponga un título de una canción actual en lengua castellana (adjunte la letra) para cada uno de los conceptos (un concepto, una propuesta): la lucha cotidiana, la denuncia contra la injusticia, la solidaridad, el trabajo de la niñez.
5. Escriba un texto eligiendo una de las siguientes consignas (1oo palabras aprox): Yo canto porque..... /Si yo supiera cantar...../Para mí, cantar es....
1. Leer los apuntes correspondientes a Mester de Juglarías y las fotocopias sobre el tema
2. Establezcan relaciones entre emisores antiguos(juglares)/emisores actuales (cantautores) y receptores antiguos/modernos.
3. Los juglares de ayer cantaban gestas históricas, hechos del momento. Los juglares de hoy también manifiestan preocupaciones sociales. Elija una canción en lengua castellana y analice los versos en los que aparece la cuestión social.
4. Proponga un título de una canción actual en lengua castellana (adjunte la letra) para cada uno de los conceptos (un concepto, una propuesta): la lucha cotidiana, la denuncia contra la injusticia, la solidaridad, el trabajo de la niñez.
5. Escriba un texto eligiendo una de las siguientes consignas (1oo palabras aprox): Yo canto porque..... /Si yo supiera cantar...../Para mí, cantar es....
Acerca de nuestras producciones textuales (2 año A y B)
Una vez que haya terminado su borrador, hágase y hágale a su texto las siguientes preguntas:
1. ¿El texto se ajusta a la consigna solicitada/elegida?
2. ¿Tiene un título adecuado? Elija uno creativo
3. ¿Es interesante la historia? ¿captura su atención? ¿aburre? (Ponerse en el lugar del lector)
4. ¿Fue bien elegido el narrador? (Revisar teoría en la carpeta) ¿Convendría que otro tipo de narrador contara la historia?
5. ¿El texto es coherente? ¿Las ideas progresan? ¿Se repiten? ¿Están bien conectadas?
6. ¿Sobra información? Reduzca el texto/situación
7. ¿Falta información para que el lector comprenda el texto? Expanda situaciones
8. ¿ ¿Están bien usados los tiempos verbales? (revisar teoría en carpeta)
9. Revise ortografía, tildaciòn y puntuación de su escrito (Use diccionario para las dudas)
10. Hay suficientes imágenes (visuales, olfativas, táctiles, auditivas, etc) Agregue para enriquecer el texto.
11. ¿La presentación de su texto es prolija? ¿Es legible el texto?
Segunda propuesta de escritura:
Elija uno de los siguientes títulos y escriba una historia de aproximadamente 150 palabras (15 renglones). Se harán dos entregas (sòlo si es necesario)
a) Una historia rota
b) Una historia en azul
c) Pierino y el barro
d) El tío Roberto trabaja de perchero
1. ¿El texto se ajusta a la consigna solicitada/elegida?
2. ¿Tiene un título adecuado? Elija uno creativo
3. ¿Es interesante la historia? ¿captura su atención? ¿aburre? (Ponerse en el lugar del lector)
4. ¿Fue bien elegido el narrador? (Revisar teoría en la carpeta) ¿Convendría que otro tipo de narrador contara la historia?
5. ¿El texto es coherente? ¿Las ideas progresan? ¿Se repiten? ¿Están bien conectadas?
6. ¿Sobra información? Reduzca el texto/situación
7. ¿Falta información para que el lector comprenda el texto? Expanda situaciones
8. ¿ ¿Están bien usados los tiempos verbales? (revisar teoría en carpeta)
9. Revise ortografía, tildaciòn y puntuación de su escrito (Use diccionario para las dudas)
10. Hay suficientes imágenes (visuales, olfativas, táctiles, auditivas, etc) Agregue para enriquecer el texto.
11. ¿La presentación de su texto es prolija? ¿Es legible el texto?
Segunda propuesta de escritura:
Elija uno de los siguientes títulos y escriba una historia de aproximadamente 150 palabras (15 renglones). Se harán dos entregas (sòlo si es necesario)
a) Una historia rota
b) Una historia en azul
c) Pierino y el barro
d) El tío Roberto trabaja de perchero
viernes, 27 de marzo de 2009
2do. Año A y B Correcciòn de evaluaciòn diagnòstica Tema 1
Interpretación textual "Caballos en la niebla" de Carver
1. Existen dos razones: la letra y el carácter de la carta que no coincide con el modo de ser de la mujer del narrador.
2. Pasado "Estaba una noche...."
3. V V V VoF (Ambas son correctas. Si respondieron falso la justificaciòn es "No queda necesariamente claro que los personajes vivan separados) F (El personaje se conmueve profundamente por el contenido de la carta y luego por haberla extraviado)
4. La respuesta correcta no debería involucrar a la mujer del personaje.
5. Con la llegada de la carta.
Gramática
Sintaxis
(Estaba una noche en mi estudio, levanté los ojos y vi un sobre grueso) OBS PVC ST: Yo
vn ctpo. cclugar vn od nc vn od
Semántica y Morfología:
Estaba: Verbo Modo Indicativo Pretérito Imperfecto (-aba) primera y tercera persona sg.
en: preposición
estudio: sustantivo común concreto individual masculino singular
y: conjunción copulativa
grueso: adjetivo masculino singular
1. Existen dos razones: la letra y el carácter de la carta que no coincide con el modo de ser de la mujer del narrador.
2. Pasado "Estaba una noche...."
3. V V V VoF (Ambas son correctas. Si respondieron falso la justificaciòn es "No queda necesariamente claro que los personajes vivan separados) F (El personaje se conmueve profundamente por el contenido de la carta y luego por haberla extraviado)
4. La respuesta correcta no debería involucrar a la mujer del personaje.
5. Con la llegada de la carta.
Gramática
Sintaxis
(Estaba una noche en mi estudio, levanté los ojos y vi un sobre grueso) OBS PVC ST: Yo
vn ctpo. cclugar vn od nc vn od
Semántica y Morfología:
Estaba: Verbo Modo Indicativo Pretérito Imperfecto (-aba) primera y tercera persona sg.
en: preposición
estudio: sustantivo común concreto individual masculino singular
y: conjunción copulativa
grueso: adjetivo masculino singular
2do. Año A y B Correcciòn de evaluaciòn diagnòstica Tema 2
Interpretación textual "Intimidad" de Carver
1. La duda que manifiesta el narrador están relacionadas con las publicaciones que le envía a su ex mujer.
2. El fragmento está narrado en presente: "Tengo que hacer...."
3. La tensión es doble: no sabe como va a recibirlo su mujer y el silencio inicial que se produce entre ambos hasta que ella comienza a hablar.
4. V V V F (no se siente culpable en lo absoluto. Su reacción es de frialdad frente a los reclamos de la mujer) V
5. Lo que le resulta habitual/familiar son los reproches de la mujer; por eso ni siquiera se incomoda.
3. Gramática
Sintaxis
(Me deja pasar, no me da la mano, me trae café ) OBS/ ST: ella/ PVCompuesto
od vn cn oi vn od oi vn od
Semántica y morfología:
Me: Pronombre personal primera persona singular
no: adverbio de negación
da: verbo MI presente tercera persona singular
la: artículo femenino singular
café: sustantivo común concreto individual masculino singular
1. La duda que manifiesta el narrador están relacionadas con las publicaciones que le envía a su ex mujer.
2. El fragmento está narrado en presente: "Tengo que hacer...."
3. La tensión es doble: no sabe como va a recibirlo su mujer y el silencio inicial que se produce entre ambos hasta que ella comienza a hablar.
4. V V V F (no se siente culpable en lo absoluto. Su reacción es de frialdad frente a los reclamos de la mujer) V
5. Lo que le resulta habitual/familiar son los reproches de la mujer; por eso ni siquiera se incomoda.
3. Gramática
Sintaxis
(Me deja pasar, no me da la mano, me trae café ) OBS/ ST: ella/ PVCompuesto
od vn cn oi vn od oi vn od
Semántica y morfología:
Me: Pronombre personal primera persona singular
no: adverbio de negación
da: verbo MI presente tercera persona singular
la: artículo femenino singular
café: sustantivo común concreto individual masculino singular
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